Interview du créateur du jeu Tom O’connor

   

Nom et prénom :	Revy Philippe
Métier / Fonction :	Orthophoniste et gérant de la société Gerip
Date de l’interview :	28/09/2011
Sujet :	Le jeu vidéo Tom O’connor

Bonjour, pouvez-vous vous présenter en quelques mots ?

P.R. : Je suis orthophoniste depuis 1984 (CCO Faculté de Médecine de Lyon). A la fin des années 80, j’ai créé la société Gerip avec l’aide d’une consœur et d’un informaticien. Depuis sa création la société a développé plus d’une centaine de logiciels pour aider les orthophonistes dans la rééducation de leurs patients. Cela représente plus de 10.000 exercices informatisés. Pour autant, Gerip est restée une petite entreprise à taille humaine de recherche et développement basée dans la région Rhône-Alpes.

 

Quelle a été votre rôle sur le développement de Tom O’connor ?

 P.R. : Le jeu vidéo Tom O’connor est à la base une réponse aux demandes des orthophonistes souhaitant un programme intuitif, simple  à utiliser et permettant en peu de temps de passation (environ 40 minutes) d’évaluer l’ensemble des fonctions cognitives et linguistiques. Ce projet qui a duré 3 ans a été en partie financé par la DGCIS car GERIP a été lauréat de l’appel à projet gouvernemental sur les serious-games liés à la santé et aux nouveaux usages. Cette récompense nous a permis de mener à bien ce projet en collaboration avec des laboratoires français tels que le Lutin (Cité des Sciences de la Villette), le Liris (Université Lyon I) et l’EMC (Université Lyon II). Son nom d’origine était le projet « CLES » (Cognitif Linguistique Evaluation Stimulation).

Personnellement je me suis chargé de préparer le concept du jeu, le cahier des charges, les exercices puis de coordonner le travail des entités : 3 laboratoires de recherche et 3 autres sociétés. La tâche fût plus compliquée que je ne le pensais au départ, mais particulièrement passionnante. La conception de ce projet nous a fait découvrir une nouvelle manière de concevoir des logiciels médicaux de remédiation.

 

Vous êtes donc à l’origine de ce projet atypique. Comment en avez-vous eu l’idée ?

 P.R. : Parce qu’exerçant en cabinet libéral, avec peu de temps et de moyens, j’en avais marre d’utiliser plus d’une  vingtaine de protocoles différents, certes de qualité, mais qui demandent beaucoup de temps de passation et surtout une longue notice d’emploi car ils sont très peu intuitifs. Et puis je me suis rappelé de mon intervention lors des entretiens du congrès scientifique de Bichat il y a tout juste 20 ans. J’avais alors présenté les outils informatiques que Gerip développait pour les orthophonistes.

Certains confrères et consœurs m’avaient alors dit : « L’informatique en orthophonie c’est une hérésie, ça ne marchera jamais ». J’étais un peu vexé mais cela m’avait stimulé dans ma démarche de créer des nouveaux outils pour la profession.  Aujourd’hui, 97 % des orthophonistes utilisent l’ordinateur (source CNAM) et 68 % utilisent les logiciels GERIP…

 

Le résultat final vous convient ?

P.R. : Oui tout à fait même si l’étalonnage est plus long que prévu et n’est encore pas fini pour la partie « collège ». Le projet aura donc duré un peu plus que les 2ans prévus. Mais, depuis 20 ans, nous ne sortons pas de logiciels sans être sûr de leur intérêt pour les professionnels de santé que sont les orthophonistes. Malgré son côté « jeu vidéo », Tom O’connor ne déroge pas à la règle. Il reste avant tout un logiciel d’évaluation cognitive et linguistique des patients présentant des troubles d’apprentissage. C’est pourquoi avant de le lancer officiellement, nous avons réalisons de nombreux tests scientifiques et cliniques comme sur tous nos logiciels. A ce jour 422 enfants et adolescents ont déjà expérimenté ce programme avec succès.

 

Les résultats obtenus auprès des enfants grâce à Tom O’connor vous donnent envie de continuer dans cette direction ?

P.R. : Oui bien sûr. Le concept de jeu vidéo, de réalité virtuelle ou de réalité augmentée va modifier notre façon de rééduquer certains troubles en immergeant le patient en situation dans un environnement qu’il connaît.

Les patients et la société changent et nous devons le prendre en compte dans la conception d’outils à destination des professionnels de santé. Le jeu vidéo constitue une des pistes possibles à suivre pour nous, mais pas la seule. Si l’avenir nous le permet, nous essayerons donc certainement de développer d’autres programmes sur le même principe.

Nous le ferons à condition que pour les pathologies concernées, cela apporte un gain d’efficacité. C’est l’approche écologique à laquelle je crois beaucoup par exemple pour la rééducation des aphasiques. Notre priorité restera toujours l’efficacité thérapeutique quel que soit le moyen mis en œuvre.

 

Une dernière chose à nous dire ?

P.R. : N’hésitez pas à retrouver ce jeu Tom O’connor sur www.igerip.fr. Avant de passer à la version complète, vous trouverez une version d’essai gratuite. Alors essayez-le avec vos patients et dites-nous ce vous en pensez via notre blog ou notre page Facebook !  Et j’espère que dans les prochaines années nous continuerons d’innover.

Pour voir ou revoir la vidéo d’introduction de Tom O’connor : ici
Philippe REVY sur Facebook : ici

Lancement officiel de Tom O’Connor

Après pratiquement 2 ans de développement et d’étalonnage, notre nouveau logiciel est disponible sur www.igerip.fr

Conçu en collaboration avec 3 laboratoires de recherche, Tom O’Connor prend la forme d’un jeu vidéo. Il permet de connaître les forces et faiblesses du fonctionnement du cerveau d’un enfant ou adolescent dans des domaines précis tels que : la perception, l’attention, la mémoire, la logique, le langage oral, le langage écrit, les fonctions exécutives, la planification…

Pour plus d’infos : www.gerip.com/press/article_tom-o-039-connor-lutte-contre-l-039-chec-scolaire_57.html

Définition de la semaine n°2 : Illettrisme

Ce petit lexique a pour but de faciliter la compréhension de certains thermes scientifiques et médicaux utilisés dans les articles de ce blog. Ces termes peuvent être inconnus ou « mal » connus. C’est notamment le cas de l’illettrisme pour lequel beaucoup d’entre nous ne possèdent pas la « bonne » définition. Afin de s’assurer de la bonne compréhension de nos propos, nous avons donc décidé d’inclure ces quelques définitions. Si tel ou tel sujet retient particulièrement votre attention, nous ne pouvons qu’encourager votre curiosité !

Illettrisme
L’illettrisme désigne l’état d’une personne qui a bénéficié d’apprentissages, mais qui n’a pas acquis ou a perdu, la maîtrise de la lecture, de l’écriture et du calcul. L’illettrisme est donc à distinguer de l’analphabétisme qui résulte lui d’une absence d’apprentissage. L’illettrisme relève de l’accès au sens des écrits, car la personne en situation d’illettrisme ne parvient pas à déchiffrer et à comprendre des textes simples de quelques lignes.
http://fr.wikipedia.org/wiki/Illettrisme