Questions sur les résultats obtenus avec le logiciel Tom O’Connor

Dans cet article nous allons essayons de mieux comprendre ce que l’on peut attendre du logiciel d’évaluation cognitive et linguistique Tom O’Connor. Sous sa forme de jeu vidéo, il s’agit en réalité d’un véritable test très complet. Sa forme n’est là que pour capter et conserver l’attention des enfants/adolescents testés.

Pour répondre à vos possibles questions, Philippe REVY (concepteur du logiciel et orthophoniste) nous donne quelques explications :

Ce logiciel permet d’effectuer une évaluation cognitive et linguistique, mais quels sont les domaines  évalués ?
-        La perception (visuelle et auditive)
-        L’attention (visuelle, auditive, partagée, flexibilité)
-        La mémoire (visuelle, auditive, verbale, de travail, de rappel)
-        La logique (déduction, raisonnement, problèmes, calcul mental…)
-        Les fonctions visuo-spatiales (neuro-vision, repérage spatial, latéralisation, rotations, symétries, fenêtre attentionnelle)
-        Le lange oral (phonologie, métaphonologie, évocation, lexique, fluence, flexions, syntaxe…)
-        Le langage écrit (lecture, orthographe, encodage, correspondance grapho-phonémiques, lecture flash, jugement, segmentation, réduction d’énoncés, compréhension…)
-        Les compétences transversales (planification, pragmatique, implicite, inférences, jugement, vitesse de traitement de l’information…)

 

A quoi correspondent les couleurs utilisées dans les pages de résultats ? (Vert, orange et rouge)
Les résultats tiennent-ils comptent de l’âge de l’enfant ?
-        Vert > Les résultats obtenus sont dans la norme d’âge ou supérieurs à la norme.
-        Orange > Les résultats sont dans la norme d’âge mais restent à surveiller car fragiles dans certains domaines.
-        Rouge > Les résultats sont inférieurs à la norme et il faut travailler les domaines en rouge de manière spécifique avec au besoin l’aide d’un professionnel de la remédiation.

        

Comment vous êtes-vous assuré du sérieux de ces tests ?
Tout d’abord, nous avons développé ces logiciels en collaboration avec 3 laboratoires de recherche :
-        Le Lutin, Cité des Sciences de la Villette
-        Le Liris de l’université Lyon 1
-        EMC, Etudes des Mécanismes Cognitifs de l’université Lyon 2

Ensuite nous avons effectué un étalonnage et une validation auprès de différents établissements scolaires du primaire et du secondaire ainsi qu’auprès de cabinets d’orthophonie prenant en charge des patients. Cela a permis de tester cliniquement les exercices sur plus de 500 élèves ainsi que sur des patients suivis en orthophonie.

Que pouvons-nous déduire et faire à partir des résultats ?
Les résultats sont reliés à un moteur d’intelligence artificielle qui s’adapte automatiquement au niveau cognitif et linguistique de l’utilisateur. En fin d’évaluation les résultats par domaine montrent comment le cerveau de l’apprenant fonctionne au niveau cognitif et linguistique et donne des pistes pour l’aide personnalisée ou la remédiation. Ainsi le logiciel préconise une démarche pédagogique ou thérapeutique concrète avec la liste détaillée des exercices informatisés pouvant faire progresser l’élève.

igerip.fr – Lettre d’informations n°2

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